ABSTRAK. Penelitian ini berupaya untuk menjawab problematika pro-kontra bahasa yang menggunakan pendekatan berbasis teks di dalam kurikulum 2013. Jawabannya diberikan berdasarkan kerangka pola proses berpikir dalam pembelajaran. Hasilnya menunjukan bahwa pola pembelajaran kurikulum 2013 dengan ciri khas pendekatan atau metode saintifik, discovery learning, problem based learning dan project based learning mengindikasikan pola induktif-empirisme yang semula cenderung deduktifnormatif. Pola pembelajaran induktif-empirisme akan berhasil bila disertai dengan proses penumbuhan literasi kreatif. Lebih lanjutnya lagi, jika penanaman literasi kreatif ini sudah mengakar, akan menumbuhkan kemampuan literasi untuk menghadapi industri literasi saat ini. Kemampuan guru dalam merekontruksi pembelajaran berbasis teks juga berpengaruh pada keberhasilan pola pembelajaran ini.

Kata Kunci. literasi, induktif-empirisme, bahasa.